选声音编故事

2022-05-02 01:02来源:本站

  【教学内容】

  选自人教版语文第六册积累运用六。习作要求选取生活中的几种音响,再根据这些音响编一个故事。编的时候,要大胆发挥想象,可以编现实生活中的故事,也可以编童话故事。

  【设计理念】

  1.快乐习作,激发学生的习作兴趣,让学生乐于表达。顾及学生的层次差异,让每一个学生体会到成功的喜悦。

  2.放飞想象,引导学生张开想象的翅膀,自由表达。

  3.扎实训练,对学生进行思维的训练、词句训练、标点符号的训练,让学生能够准确表达。

  【课时】

  两课时

  【教学过程】

  指  导  课

  一、猜谜语引声音

  1.谈话:

  今天,老师给大家请来一位老朋友,它看不见,摸不着,可它不管大和小,总往耳朵里跑。它是谁?(声音)

  声音是丰富多变的,每个声音都有自己的故事,咱们今天就来选声音,编故事。

  2.点击课件,出示题目:选声音编故事

  [猜谜激趣,切入主题。]

  二、听声音学表达

  播放生活中及自然中一系列学生熟悉的声音,让学生模仿老师的表达尝试用拟声词说听到的声音。

  [由于播放的是学生熟悉的各种声音,学生们很快就沉浸在听声音的喜悦中,激发了学习兴趣。此时,教师通过示范要求学生用拟声词说说听到的声音,训练学生在习作中如何表现听到的声音,丰富学生的习作语言。]

  三、听声音说画面

  过渡:生活中的声音是丰富多变的,即使同一个声音,不同的人听,也会有不同的想象。

  1.播放铃声。

  2.让学生用几句话说说听到铃声想象到的画面,并逐步引导学生说出各种不同的画面,说清楚,争取说具体。

  [生活中的声音必然是和一定情境相联系的,所以选声音编故事必须要唤起学生这种与声音相联系的情境的回忆,而且要激发学生的想象,由一种声音想开去,想象各种不同的画面,为后面能编出各种不同的故事奠定基础。]

  四、听声音编故事

  过渡:一个简单的声音就激发了同学们不同的想象,如果把几种声音连起来听,可不可以编成一个精彩的故事呢?

  1.播放:羊叫声、狼嗥声、狗吠声。

  [选择彼此有联系的声音,更易激发学生的想象]

  2.学生先用拟声词说说听到哪些声音。

  [弄清听到的声音,是编故事的第一步]

  3.同桌讨论,试编故事。

  4.交流评议,教师指导。

  评议、指导重点:

  ①用上声音②说清故事的梗概③说具体,说生动

  指导方法:点评、追问、师生共编故事

  [在评议中逐步提高要求,先说清故事的梗概,再要求把故事说具体。其中,如何把故事说具体是难点。三年级是习作的起步阶段,采用师生共同编故事的方法,尽量扩大学生参与面,帮助学生领悟如何把故事说具体。]

  6.小结方法,教师板画。

  [用简洁的板画,形象地说明本次习作的要求和方法。展开的双翅寓示要张开想象的翅膀。在鸟儿控制飞行方向的尾羽上写上“合情合理”四个字暗示想象合理的重要性。因为鸟儿需要丰满的羽毛才能飞得更高更远,所以在鸟背上写上“具体”二字则说明故事需要想象具体才能描写精彩。]

  五、选声音编故事

  1.播放两组声音:

  ① 鸟鸣、枪响、拍翅膀声② 铃声、哭声、笑声。

  2.说明:

  ① 可从本课先后播放的三组声音中任意选择一组自编故事。

  ② 可从生活中自由选择几种声音自编故事。

  3.学生动笔成文,教师巡视。

  [为不同程度、不同喜好的学生提供不同的选择。]

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